Usagers vulnérables de la route> Éducation des enfants à la sécurité routière
Il est malheureux que les incidents liés à la circulation routière soient la cause de tant de mortalité chez les enfants manitobains âgés entre 1 an et 14 ans. En effet, c’est la cause la plus importante.
Pour tenter de régler ce problème, la Société d’assurance publique du Manitoba crée des partenariats avec d’autres intervenants pour élaborer des programmes éducationnels innovateurs et d’intérêt mutuel.
Les deux phases qui constituent la principale stratégie d’enseignement de la Société d’assurance publique du Manitoba concernant l’apprentissage des principes de la sécurité routière la vie durant sont le Club de la route pour enfants et La sécurité routière à l’école – Guide d’activités pédagogiques.
Première des deux phases stratégiques, le Club de la route pour enfants est basé sur la documentation produite par la Scottish Road Safety Campaign, une initiative écossaise qui a fait ses preuves. Il est issu d’une collaboration entre la Société d’assurance publique du Manitoba, la Direction des services de garde d’enfants du ministère des Services à la famille et l’Association manitobaine d’aide à l’enfance.
La trousse, destinée aux établissements préscolaires du Manitoba, contient cinq livrets dans lesquels figurent les concepts élémentaires de la sécurité routière ainsi que des stratégies d’enseignement, entre autres :
- interpréter les feux de circulation (rouge - « arrête-toi », vert - « traverse », etc.)
- reconnaître de vue et par le bruit les types de véhicules
- distinguer le trottoir et la chaussée, etc.
Pour plus d’information sur le Club de la route pour enfants, communiquez avec la Division de la sécurité routière en composant le 1 888 767 7640 (sans frais) ou le 985 7199 (à Winnipeg).
La sécurité routière à l’école – Guide d’activités pédagogiques (maternelle – secondaire 2)
La seconde phase stratégique consiste en une série de documents rassemblés sous le titre La sécurité routière à l’école – Guide d’activités pédagogiques. Conçu pour les élèves des classes de maternelle à secondaire 2, le programme est axé sur le document Éducation physique et Éducation à la santé, M à S4 : Cadre manitobain des résultats d’apprentissage pour un mode de vie actif et sain, et appuie les résultats d’apprentissage spécifiques du nouveau programme d’études en vigueur dans les écoles du Manitoba.
Le programme structuré cerne trois principaux groupes d’élèves :
Le primaire (de la maternelle à la quatrième année)
- Maternelle
- connaître la signification des feux de circulation et les indicateurs de passages pour piétons
- reconnaître les intervenants en matière de sécurité routière (patrouilles scolaires ou police)
- apprendre les consignes du piéton et du jeu près de la circulation
- Première année
- reconnaître le danger des distractions (jouets, amis, etc.)
- la ceinture de sécurité
- adopter un comportement d’évitement du risque (ne pas s’amuser sur le bord de la route, etc.)
- Deuxième année
- habitudes saines en autobus scolaire
- sécurité à bicyclette et usage du casque
- reconnaître un comportement à risque (par exemple négliger de porter la ceinture de sécurité, etc.)
- Troisième année
- reconnaître le danger des passages à niveau
- techniques cyclistes avancées (randonnées en groupe, signaux manuels, etc.)
- savoir reconnaître les dangers que courent les piétons (dans les environs des autobus, autour des terrains de jeu, sur les trottoirs)
- Quatrième année
- connaître ses responsabilités concernant la prévention d’accidents et la persuasion (penser à la sécurité de ses amis)
- reconnaître l’importance de porter des vêtements protecteurs (pour la randonnée cycliste, la patinette, la motoneige et VTT)
- établir des objectifs de comportements sains relativement à la sécurité routière
L’intermédiaire (de la cinquième année à la huitième année)
- Cinquième année
- données sur les accidents de la route
- reconnaître les dangers liés à certaines activités (jogging, conduite de VTT et des autres)
- améliorer les comportements des plus jeunes en matière de sécurité routière par le travail en groupe
- Sixième année
- étudier des descriptions de circonstances mettant en scène des éléments de la sécurité routière
- reconnaître les influences sur la prise de décisions dans des situations complexes
o connaître les « mesures d’urgence » à prendre dans l’éventualité d’un accident de la route, à bicyclette, en automobile, etc.
- Septième année
- se pencher sur les opinions en cours dans la société relatives aux questions de sécurité routière
- renforcer le sens de la responsabilité dans la prise de décisions
- historique et données de la sécurité routière au Manitoba
- Huitième année
- connaître les lois conçues pour promouvoir la sécurité personnelle et collective (sur la conduite avec facultés affaiblies, sur le port de la ceinture de sécurité)
- faire de la recherche sur des questions de sécurité routière
- réagir à la pression de pairs
Le secondaire (secondaire 1 et secondaire 2)
- reconnaître les dangers de la conduite avec facultés affaiblies
- reconnaître l’excès de vitesse et ses conséquences
- reconnaître le comportement du conducteur agressif
En mouvement – guide d’apprentissage de l’élève
Un module sur la physique du mouvement a également été élaboré dans le cadre de la stratégie d’enseignement concernant l’apprentissage des principes de la sécurité routière. Le projet a été entrepris conjointement par la Société d’assurance publique du Manitoba et le ministère de l’Éducation, de la Citoyenneté et de la Jeunesse.
